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清华少儿英语/数学小升初精品班火热招生中
[ 2009-8-2 16:48:00 | By: 清华 ]
 

 

 

清华大学少儿数学英语暑期精品特色班隆重推出

清华大学少儿数学和清华大学少儿英语暑期班在南昌开班以来,深受广大学生和家长的欢迎,尤其受到即将升入初中学习的学生和家长的青睐。

众所周知,小学是一个让人适应学习环境的时期,而初中则可以说是真正开始了学习生涯。从小学升入初中,无论是课程设置、学习内容、学习方法,还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足,未能根据初中学习生活的新特点进行调整,结果上初中后手足无措,生出种种不适应,严重影响了学习质量。

为了让小学毕业生巩固所学的知识,让学生在升入初中之前了解初中的学习特点和学习方法,为他们在初中阶段打下扎实的基础,在初中阶段取得更好的成绩,应广大学生、家长的要求,清华大学少儿教育南昌服务中心特增开清华少儿数学和清华少儿英语两个特色精品班。聘请清华大学少儿教育优秀讲师、南昌市学科带头人、资深少儿教育专家及本中心名师授课。

提前几天,领先一步,让您的孩子赢在起跑线上!

课程安排:

班级性质

上课时间

课时

清华少儿数学

精品特色班

727824

每周一、三、五、日

14301650

50

清华少儿英语

精品特色班

727824

每周一、三、五、日

8301050

50

招生对象:小学6年级毕业生

招生名额:数学限招30名、英语限招30

报名时间20097152009720;在此期间报名的学生学费优惠20%,并赠送清华少儿学习装备一套(书包、T恤、帽子、文具等)

报名咨询热线07916862399686259913870873249老师(数学)686251913870821504老师(英语)。

地址:南昌市洪都北大道636号西格玛商务大厦3楼。市内乘坐341516210227243路公交车至弘鼎福第站下,往北100即到。

网址:http://www.nc-tsinghua.cn/www.d-edu.com

机会难得,名额有限,欲报从速。

 

 
 
 
清华少儿英语/数学暑期班火热招生中!
[ 2009-8-2 16:44:00 | By: 清华 ]
 
 
 
 
南昌少儿教育论坛媒体宣传资料(视频展播及新闻报道)
[ 2009-6-26 20:54:00 | By: 清华 ]
 

南昌一套新闻播报栏目,视频地址:http://portal.ncnews.com.cn/player.asx?contentId=81730&clipNumber=1&type=1(注:相关内容在节目末尾)

江西教育电视台教育新闻栏目,视频地址:http://218.65.110.29/my_video.asp?t2=mms://218.65.110.19/wm_up/New/0625news.wmv注:相关内容在节目末尾)

江西五套第五社区栏目,视频地址:http://jxtv.jxgdw.com/zxdb/1054828.html(注:相关内容在视频第14分钟)

《信息日报》 2009年6月22日  星期一  新闻超市栏目

清华大学在昌设少儿教育中心

   近日,清华大学正式决定在南昌成立少儿教育中心,首期开设数学思维培训和少儿英语培训两大项目。据介绍,清华少儿数学项目是由清华大学数学系专家和清华大学附属中小学一线教师等合作研发,专为4—14岁少年儿童系统开发数学思维的趣味课程设计。英语项目则为3—16岁少年儿童量身打造。

 

 

 

 
 
 
南昌少儿教育论坛成功举办
[ 2009-6-26 10:43:00 | By: 清华 ]
 

           清华少儿教育南昌授权服务中心成功举办南昌少儿教育论坛

          清华少儿教育南昌授权服务中心于6月20日在位于洪都北大道的西格玛国际商务中心3层成功地举办了一起南昌少儿教育论坛。本次论坛关注教育对少年的塑造与培养,探索少儿教育的新途径和新方法,荟萃南昌少儿教育专家、学者对教育前沿问题研究的新成果。满足少儿教育工作者对热点问题的关注、交流与探索的渴望,共同展望少儿教育未来发展的美好愿景。旨在为教育界人士创建一个交流平台,分享实践经验,结识业内精英。
      南昌少儿教育论坛于上午正式拉开帷幕。据了解,参加会议的领导以及嘉宾主要有清华大学继续教育学院青少年素质提升中心主任、清华少儿教育高级讲师(清华少儿英语研发专家)、南昌市教委领导、江西师范大学英语教育专家李发根教授等。除此之外,来参加论坛的还有南昌部分公办中学(小学)的校长与老师以及南昌部分公办(民办)幼儿园(保育院)的园长与老师。
     记者在现场看到,清华少儿高级讲师刘京涛老师为在场的嘉宾详细的讲解了教学工作者在少儿教育过程中遇到的问题,同时也提出了解决问题的方法。为教学工作者提出了少儿英语和数学教学的新途径和新方法。并介绍了清华少儿教育的相关教学方法和教学理念。在场的嘉宾和讲师互动情况良好。
      据了解,清华少儿教育南昌授权服务中心有英语和数学两个项目,这两个项目分别于2007年和2008年进驻南昌市。该授权服务中心的老师全经过清华大学的师资培训并拿到了结业证书,该培训机构的硬件教学设施完善、教学环境较好。

   “我比较欣赏今天站在台上为我们做讲座的清华少儿教育高级讲师刘京涛老师,他专业的教学讲解和独到的教学分析给我一种耳目一新的感觉,特别是清华少儿数学的所提倡的培养孩子思维的教学方法很不错,这样会让孩子真正对数学感兴趣而不是陷入题海的泥沼中。我真诚地希望北京能派更多的老师到我们南昌来开展讲座,这样会把更好、更新的少儿教育理念带到南昌来。”南昌市教委领导如是对记者说。
  “我认为这次论坛的出发点非常好,它不但让我们增长了教学方面的相关知识,还为我们业内人士提供了一次难得的交流机会。感谢清华少儿教育南昌授权服务中心。”一位园长笑眯眯地说。

 
 
 
清华少儿教育招生简章
[ 2009-6-7 10:28:00 | By: 清华 ]
 

  

                    从小受清华少儿教育 长大考清华大学
      清华少儿教育是由清华大学青少年素质提升中心为中国4-16岁少年儿童量身打造的系列培训项目,包含清华少儿英语、清华少儿数学等优秀课程,拥有先进教学理念和独立完善的教材教辅体系,通过系统科学地划分教学阶段、注重兴趣的发掘和思维训练,全方位提升学员的综合素质。南昌授权服务中心总部设在幽静的青山湖畔,配备了现代化的教学设施和专业的师资队伍,是一所高端品牌教育培训机构。

公开课安排

 

日期

时间

课程

日期

时间

课程

2009

620

900

清华少儿英语

各级公开课

2009

628

900

清华少儿英语

各级公开课

清华少儿数学

各级公开课

清华少儿数学

各级公开课

2009

621

900

清华少儿英语

各级公开课

2009

74

900

清华少儿英语

各级公开课

清华少儿数学

各级公开课

清华少儿数学

各级公开课

2009

627

900

清华少儿英语

各级公开课

2009

75

900

清华少儿英语

各级公开课

清华少儿数

各级公开课

清华少儿数学

各级公开课

 
 

优惠活动

710前报任报一门课程即送清华少儿学员装备一套。

711前连报两门课程即送清华少儿教育100元代金券(代金券仅用于下期常规课程)

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
地址:洪都北大道636 西格玛商务大厦3 
市内乘坐341516243路公交车至竑鼎福第站下,往北100米即到
招生热线:6862399   13870873249杨老师
 
 
 
 
 
 
 
给妈妈更多关爱,清华少儿教育首次活动成功举办
[ 2009-5-22 17:24:00 | By: 清华 ]
 

 

给妈妈更多关爱,清华少儿教育首次活动成功举办

 

“能跟妈妈一起过这个节日真开心,通过这次活动我懂得了要对亲人、对生活抱有一颗感恩的心!”510日,在清华少儿教育南昌授权服务中心举办了一场母亲节活动,小朋友们和家人一起度过了一次难忘的节日。

上午9时许,母亲节活动在一首欢快的《只要妈妈露笑脸》歌声中拉开了帷幕。活动现场,清华少儿教育的老师和孩子们通过击鼓传花、清华少儿英语字母操和清华少儿数学数字手指操与小朋友们产生了良好的互动,让小朋友们对清华少儿项目产生了基本的认识。据了解,清华少儿英语预备及课堂教学提倡运用先进的教学方法。在教授字母时,用自然拼读法代替了传统的音标教学法,帮助孩子自然地掌握英语发音规律;在教授单词和句子时,采用了全语言教学法,使孩子学到的英语是能够真正用于交际的语言,而非单独的单词或句子;在授课过程中,TPR教学法的运用帮助孩子更加形象的掌握知识内容。

与此同时,清华少儿教育的老师在另一间多媒体教室为家长们做了详细的项目介绍。“我觉得清华少儿数学课程在各年级针对学生的年龄特点和认知特点,设置不同难度的数学知识,并且能将很多人文知识融入其中这点很好。”一位家长听完项目介绍与记者说。据了解,清华少儿教育的培训项目拥有系统的学生培训测评体系、师资培训体系、运营管理体系和市场宣传体系。

休闲娱乐环节中则通过清华少儿数学观察与记忆、清华少儿英语《Walkingsong让小朋友们得到了放松。主题活动环节中的趣味涂鸦配合歌曲《烛光里的妈妈》将整场活动推向了高潮,小朋友们在横幅上签下了想对母亲说的话并与清华少儿教育的老师合影留念。活动在一片欢声笑语中结束了,每个小朋友都领到了带有清华少儿教育LOGO的小礼品。

“能抽空陪同孩子一起参加一场有意义的活动真好,这不但让孩子在活动中充分地表现了自我,还让他们明白了怎样对妈妈表达爱,懂得用心感悟生活的点滴。”一位孩子的家长如是说。

据了解,本次活动是由清华少儿教育南昌授权中心首次在南昌举办的一场成功的活动。“活动对培养儿童用感恩的心面对生活具有重大意义,我们今后还会举办越来越多这样有意义的活动。”活动的负责人介绍。

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 
 
清华少儿数学项目简介
[ 2009-5-21 17:26:00 | By: 清华 ]
 

 

项目体系 

学生培训体系
       清华少儿数学培训的目标是培养学生在现实生活中运用数学方法和数学思维解决实际问题的能力。结合4-14岁青少年儿童的心理特点及这一培养目标,清华少儿数学课程均以生动有趣的主题课程展现,以清华大学提倡的通才教育和趣味教育理念为指导,让学生通过自主、合作、探究等学习方式,掌握必备的知识、技能,提炼数学思想,不断积累数学活动经验,培养现代社会公民所必需的数学素养。

学生测评体系
    教学评价是指依据一定的标准,通过各种测量和相关数据的收集和分析,对教学活动及
其效果进行衡量和科学判定的系统过程。本质上讲,教学评价是一种对于教学活动及其效果的价值判断,其目的是通过这种判断为改善和优化教学提供依据。其对象是指所有教学活动的参与者,包括任课教师和学员。鉴于清华少儿数学思维训练培训项目(以下简称“清华少儿数学”)教学活动的灵活性,我们将清华少儿数学学生培训的评价体系按照功能划分为形成性评价、终结性评价和教学成果展示。

师资培训体系
    教师是教学的实践者,教学质量的高低在很大程度上取决于教师素质的高低。清华少儿
数学师资资格认证体系是清华少儿数学思维训练培训项目(以下简称“清华少儿数学”)的一个非常重要的组成部分,它保证了少儿数学师资培养的质量,保证这个项目能够长期持续地发展。为了确保清华少儿数学课程的质量,清华少儿数学在保证教师学历层次的基础上,从师资培训入手,要求所有的任课教师首先参加统一的培训,考试合格后获得由清华大学继续教育学院颁发的清华少儿数学师资培训结业证书,方可在体系内上岗执教。

师资测评体系
    教师的素质是教学质量的保证,是清华少儿数学能够长期发展的保障,而教师考核是保
证教师素质、提高教学质量的重要手段。因此,清华少儿数学师资测评体系是清华少儿数学的一个非常重要的组成部分。清华少儿数学的教师需要通过一系列考核,取得由清华大学继续教育学院颁发的清华少儿数学师资培训结业证书,才能正式上岗。

运营管理体系
    清华少儿数学思维训练培训项目全国授权推广中心以项目合作的方式面向全国推广清华
少儿数学思维训练培训项目,实行授权区域内独家运营的政策,在严格的全国市场划分基础上确保授权服务中心在授权区域内利益的排他性,独享丰厚产业利润。清华少儿数学思维训练培训项目全国授权推广中心在与当地优秀教育培训机构合作的过程中,达到优势互补,将清华少儿数学思维训练培训项目优质教育资源推向全社会;通过品牌输出、产品输出和管理输出,最终在全国建立起一个可管理的、可复制的、可反馈的少儿数学教台。

市场宣传体系
    清华少儿数学思维训练培训项目不仅注重当前市场的开发,更注重项目的长期持续发展
,并力求打造全国范围的知名度、美誉度和忠诚度,让广大学生、家长、老师熟知清华少儿数学思维训练培训项目,乐于参加到这个青少年数学教育培训的大家庭中来,从而形成巨大的品牌价值,为项目的进一步深入发展奠定深厚的基础。一系列全国性品牌建设和市场宣传活动,还有利于把清华少儿数学思维训练培训项目先进的教育理念深植于社会中,推动我国素质教育改革的发展和青少年数学教育事业的前进。
 

 

项目特色

   为了推动我国基础教育课程改革的步伐,清华大学作为中国的最高学府,有责任、有义务充分利用其优势资源,为中国的基础教育改革做出贡献。清华少儿数学思维训练培训项目的理念就是联合各方权威教育资源,为推动我国数学教育的本质性改革而努力。因此清华少儿数学思维训练培训项目有以下特色:

专业性
    清华附小、清华附中众多资深一线教师根据多年经验亲自开发并反复实践,清华大学数
学系专家始终实时跟踪指导,保证了产品体系理论结合实际的专业性。

系统性
    清华少儿数学思维训练培训项目不仅在课程设置上具有系统性,符合不同年龄阶段和认
知水平的学员特点,在项目的推广发展上也建立了完整的、多位一体的体系。

实用性
    清华少儿数学思维训练培训项目向学生呈现生活化的场景,引导学生运用现实生活中解
决实际问题的方法去解决数学问题。在解决问题过程中,学生可以学习、巩固数学基础知识,掌握学习的方法,并使其数学思维的积极性、灵活性、求异性、联想性也得到训练。这不仅使学生能够解决现有的生活实际问题,还可以为其学习自然科学、实验科学或社会科学奠定坚实的知识和能力基础,也为其以后适应社会发展、解决生活中的实际问题打下良好的基础。

亲和性
    清华少儿数学思维训练培训项目有着其他项目所不具有的亲和性。对学生来说,清华少
儿数学思维训练课程可以使他们充分享受参与的成就感;对教师来说,清华少儿数学的教学可以拓宽教学思路,尝试一种轻松的教学方式但又不排斥以往的教学方法;对家长来说,孩子不仅可以学习清华少儿数学,还可以参加具有广泛外延的相关活动和竞赛;对各地加盟商来说,在运营清华少儿数学思维训练培训项目的同时,还不排斥“奥数”、“华数”等同类品牌,清华少儿数学思维训练培训项目是对当前数学学科课外培训市场的有益补充。


 

 
 
 
清华少儿数学教学特色
[ 2009-5-19 16:13:00 | By: 清华 ]
 

教育目标

清华少儿数学思维训练培训项目的教育目标,就是培养学生的数学能力,并能够运用这些能力在现实生活中进行数学思考,解决日常生活中的问题,形成科学的情感和态度。通过清华少儿数学思维训练培训项目的学习,学生要能够:

  1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;

2、 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的 意识;

3、体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心;

    4、具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。



知识与技能

    经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程,掌握数与代数的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题。

    经历探究物体、图形的形状、大小、位置关系和变换的过程,掌握空间与图形的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题。

教学方法:

数学教学的目的,不仅在于传授知识,让学生学习、理解、掌握数学知识,更重要的是要训练学生灵活多变的解题思维。授之以鱼,不如授之以渔,清华少儿数学注重教给学生学习的方法,培养学生思维能力和良好的思维品质。清华少儿数学使用的教学方法主要有:

   1、从具体的感性认识入手,激发求知欲,训练思维的积极性在数学基础知识教学中,应加强形成概念、法则、定律等过程的教学,这也是对学生进行初步的逻辑思维能力培养的重要手段。然而,这方面的教学比较抽象,加之学生年龄小,生活经验缺乏,抽象思维能力较差,学习时比较吃力。学生学习抽象的知识,是在多次感性认识的基础上产生飞跃,感知认识是学生理解知识的基础,直观感知是数学抽象思维的途径和信息来源。清华少儿数学的教师要十分注意激起学生强烈的学习兴趣和对知识的渴求,使他们能带着一种高涨的情绪从事学习和思考。教师在教学时,注意由直观到抽象,逐步培养学生的抽象思维的能力。


   2
、从新旧知识的联系入手,一题多解、变式引伸,训练思维的灵活性

    数学知识具有严密的逻辑系统。就学生的学习过程来说,某些旧知识是新知识的基础,新知识又是旧知识的引伸和发展,学生的认识活动也总是以已有的旧知识和经验为前提。清华少儿数学注意每教一点新知识都尽可能复习有关的旧知识,充分利用已有的知识来搭桥铺路,引导学生运用知识迁移规律,在获取新知识过程中发展思维。教师这样引导学生通过温故知新,将新知识纳入原有的知识系统中,丰富了知识,开阔了视野,思维也得到了发展。

    思维的广阔性是发散思维的又一特征。思维的狭窄性表现在只知其一,不知其二,稍有变化,就不知所云。反复进行一题多解、一题多变的训练,是帮助学生克服思维狭窄性的有效办法。清华少儿数学的教师引导学生通过讨论,启迪学生的思维,开拓解题思路,在此基础上让学生多次训练,既增长了知识,又培养了思维能力。清华少儿数学的课程教学遵循以下原则:在教学过程中,不只重视计算结果,而是针对教学的重难点,精心设计有层次、有坡度,要求明确、题型多变的练习题。教师指导学生通过训练不断探索解题的捷径,使思维的广阔性得到不断发展;通过多次的渐进式拓展训练,使学生进入广阔思维的佳境,这样的训练可以有效地激发学生寻求新方法的积极情绪。

   此外,清华少儿数学的课堂教学中还经常利用障碍性引入冲突性引入问题性引入趣味性引入等方法,激发学生对新知识、新方法的探知思维活动,这些方法有利于激发学生的学习动机和求知欲。清华少儿数学的教师还在学生不断地解决知与不知的矛盾过程中,引导他们一环接一环地发现问题、思考问题、解决问题,从而使学生的学习情绪在获得新知中始终处于兴奋状态,极大促进了学生思维活动的积极开展与深入探寻。

 

   3、精心设计问题,引导学生思维的求异性

    中小学生的独立性较差,他们不善于组织自己的思维活动,往往是看到什么就想到什么。培养学生逻辑思维能力,主要是在教学过程中通过教师示范、引导、指导,潜移默化地使学生获得一些思维的方法。清华少儿数学注意在教学过程中精心设计问题,提出一些富有启发性的问题,激发思维,最大限度地调动学生的积极性和主动性。

    学生的思维能力只有在思维的活跃状态中,才能得到有效的发展。清华少儿数学在教授新课时,根据教学重点和学生的实际情况提出深浅适度、具有思考性的问题,这样就将每位学生的思维活动激活,通过正确的思维方法,掌握新学习的知识。这样的训练,既防止了片面、孤立、静止看问题,使所学知识有所升华,从中进一步理解与掌握数学知识之间的内在联系,又进行了求异性思维训练。

    在教学中,经常会有一部分学生只习惯于顺向思维,而不习惯于逆向思维。清华少儿数学的故事性应用题教学中,教师使用多种方法,如在引导学生分析题意时,一方面从问题入手,推导出解题的思路;另一方面从条件入手,一步一步归纳出解题的方法。更重要的是,清华少儿数学十分注意在题目的设置上进行正逆向的变式训练。如:进行语言叙述的变式训练,即让学生用不同的叙述方式来表达同一句话。与顺向思维的训练相比,逆向思维的变式训练则更为重要。清华少儿数学从低年级开始就重视学生的正逆向思维的对比训练,这将有利于学生不囿于已

 

   4、语言是思维的工具,是思维的外壳,加强数学课堂的语言训练,特别是口头说理训练,是发展学生思维的好办法。清华少儿数学强调在课堂教学中加强说理训练。在解决问题时,教师注意启发学生充分发言,阐述自己对问题的理解并发表解决问题的意见,从而促进学生之间互相启发,互相学习。问题解决后,教师注重启发学生总结出解决问题的不同方法,再让学生根据方法讲出解决问题的过程。通过这样反复的说理训练,既加深了学生对知识的理解,又推动了思维能力的发展。

    思维的过程是由此及彼,由表及里的。通过拓展思维的训练,学生的思维可达到一定广度,而通过联想思维的训练,学生的思维可达到一定深度。例如有些题目,从叙述的事情上看,不是工程问题,但题目特点却与工程问题相同,因此可用工程问题的解题思路去分析、解答。在让学生进行多种解题思路的讨论时,有的解法需要学生用数学转化思想,才能使解题思路简捷,既达到一题多解的目的,又训练了思路转化的思想。转化思想作为一种重要的数学思想,在数学中有着广泛的应用。同样在应用题的解题中,用转化方法,迁移深化,由此及彼,也有利于学生联想思维的训练。

    知识是思维活动的结果,又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别,也有着密不可分的内在联系,它们是在数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程,应是培养学生思维能力的过程。清华少儿数学通过以上教学方法,让学生在学习数学知识的同时,掌握学习的方法,培养思维能力和良好的思维品质,全面提高学生素质。

 
 
 
清华少儿数学课程体系
[ 2009-5-19 15:48:00 | By: 清华 ]
 
    华少儿数学的目标,就是培养学生在现实生活中运用数学方法和数学思维解决实际问题的能力。结合4-14岁青少年儿童的心理特点及这一培养目标,以清华大学提倡的通才教育和趣味教育理念为指导,清华少儿数学课程均以生动有趣的主题课程展现。

    主题课程就是按照某一主题设置一定故事情境、围绕主题完成各种不同任务的课程。在解决任务的过程中教师传授给学生一些包括数学、逻辑和科学常识等基础知识,培养其应用能力,在学生充分理解基础知识并掌握一定应用能力的基础上,充分发挥学生和教师的主动性和创造性,探索发现解决主题情境中预设任务的数学方法和思路。

    清华少儿数学课程内容丰富,从生活出发,根据不同年龄段学生的心理及学习特点,紧扣青少年心理特征选题,面向不同年龄的学生,涉及的知识多面,以数学知识为主,其他人文、自然科学为辅,既保证了故事的趣味性,又体现了知识的丰富性。除知识教学之外,每个年级段还在能力培养及情感品质养成上各有侧重。教学内容方面体现科学性、现实性、有挑战性,并具有一定的开放度,突出实、难、巧、趣的特点。

    知识

    清华少儿数学课程在各年级针对学生的年龄特点和认知特点,设置不同难度的数学知识,除此之外,还向学生呈现各种文学常识和其他各种学科的人文知识,使学生在学习数学知识、提高数学能力的同时,开阔眼界,扩大知识面。主要知识内容包括:

(1) 数学知识

(2) 文学常识
 一、二年级培养学生简单的阅读能力,使学生养成阅读的习惯;
 三、四、五、六年级渗透中国古典文化知识,使学生在学习数学知识的同时,增强学生对中国古典文化知识的了解。

(3) 其他人文知识
 一年级:生物知识的简单了解;
 二年级:地理、社会知识的补充;
 三年级:中西方历史文化知识的补充;
 四年级:军事知识的补充;
 五年级:化学知识和历史文化知识的补充;
 六年级:方法论的初步了解,知道做事应该先确定目标,然后明确步骤再制定相应方法。

    能力及情感

    清华少儿数学还注意在各年级培养学生的数学能力、其他各种能力及各种优秀的品质,主要表现为:
 一年级:充分发挥学生天马行空的想象力,培养学生乐于助人的品质;
 二年级:锻炼学生处变不惊的心理承受力;
 三年级:初步形成清华大学厚德载物的思想;
 四年级:诚信、合作、钻研精神的培养;
 五年级:充分理解聪明与智慧之间的关系,了解聪明是智慧的天敌;
 六年级:培养学生阅读长篇连续性文章的能力;使学生理解实践出真知、坚持正义、严于律己、宽以待人等做人道理。

 

课程系列

清华少儿数学思维训练培训项目(以下简称清华少儿数学)课程分两个阶段,分别面向幼儿园学生和小学生。


 1、幼儿园阶段课程
   
幼儿园阶段课程分小、中、大班三个年级,每个年级分上、下两学期,每个学期一册,共6册。课程设计紧密结合幼儿的生理及心理发展特点,重在培养幼儿的数学发展潜能,拓宽知识面,内容主要包括比较、分类与排序数字几何图形时间、空间与货币等。


   
主要目的是为了:引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣;  结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系; 引导幼儿注意身边常见的科学和数学现象,感受科学技术给生活带来的便利,萌发对科学和数学的兴趣;引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动,发现物品和材料的多种特性和功能;为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索;引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系,发现生活中的数学;  在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念,发展思维能力; 鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果,表达发现的愉快并与他人交流、分享。


2、小学阶段课程

    小学阶段课程的教材是清华大学附属小学、附属中学经验丰富的教师在深入研究国内外数学课程的基础上,结合实际授课经验编写的。编写组试图通过教材的编写,建立促进学生发展、适应未来社会需要、体现素质教育精神的小学数学课程体系。本体系建立的目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析并尝试解决日常生活以及现实社会中的某些问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)和必要的应用技能。


 
 
 
清华少儿数学产品介绍
[ 2009-5-19 13:54:00 | By: 清华 ]
 

 

 

 

    清华少儿数学思维训练培训项目教学产品面向4—14岁少年儿童以及从事基础数学教育教师,教材由清华大学数学系专家与清华大学附属小学、清华大学附属中学的众多资深一线教师共同编写而成。清华少儿数学课程分两个阶段,分别面向幼儿园学生和小学生,幼儿园阶段课程分小、中、大班三个年级,每个年级分上、下两学期,每个学期一册,共6册;小学阶段课程分六个年级,每个年级对应学校日常教学,分上、下2个学期,共12册,教学内容和学校课程一一对应。
   
目前清华少儿数学课程的相关产品有:学生用书、教师参考书、学具、教学辅助资料、学刊、学生测评资料。

 

   《清华少儿数学教材电子书》选取了读物中部分内容,以供读者下载浏览。

 

学生用书
    清华少儿数学教材以主题课程的形式编写,整套课程设置了四个主题人物——聪明兔、大豆、小米和巧巧,每个单元设置一个主题情境,在这个情境中,聪明兔和孩子们互动,完成某个知识点的学习。生动有趣的故事和故事中鲜活的形象,可以提升学生的兴趣和主动学习的意愿;故事的主人公,不是一锤定音的博士、专家或长者,而是伴随孩子学习、共同成长的小伙伴。
 

教师参考书
   
教师参考书是帮助教师进行课前教学准备和课后反思的工具书。它可以帮助教师进一步理解教材和教学内容,并为教师如何组织课堂教学提供指导和建议,可操作性很强。教师参考书内容完整,条理清楚,步骤详尽且具有理论支持,既可以为低起点教师提供足够帮助,又能对教师有所启发。 

学具
    学具供学生和教师进行课堂教学和练习之用。其中主要包括各种实物教具,如正方体、圆锥体、七巧板等几何学具以及安全剪刀、水彩笔、尺子等手工操作用品。

教学辅助资料
   
教学辅助资料最能体现清华少儿数学的特色,是区别于其他同类品牌的最明显的标志之一。它提供给学生与习题配套的情景评价贴纸,供教师对学生知识掌握情况进行即时生动地评价。根据贴纸和教材中的提示,参照教师提供的答案,学生也可以进行自我评价,充分参与故事,感受学习乐趣,并能从中领悟正确的解题方法、做人道理和丰富的人文知识。

《数字博识学刊》(清华少儿数学版)
   
《数字博识学刊》(清华少儿数学版)为清华少儿数学的辅助读物,每月定期出版和发放,内容包括:学习版块、学员展示版块和教师交流版块等,在学员阅读学刊扩大知识面的同时也为学员和教师提供一个展示自己、交流教学体会的平台。

学生测评资料
   
学生测评资料包括入学筛选考试题、学生形成性评价标准和学生终极测评试题等,用于学生入学前、学习过程中以及培训完成后的测试,以保证对教学品质的过程控制。

 



   
清华少儿数学是面向大多数学生,进行数学思维训练的趣味数学培训项目,具有的设计特色。

1
 
的评价设计

   
清华少儿数学最具特色的是其独有的评价设计体系。在每个主题故事情境中,针对一道题目,设计了正误两种不同的评价贴纸,配合故事的发展产生两种不同的结果。这种新颖的评价促使教师实现一种外在和内在的改变,教师不再是一个手拿朱笔的判官,而是一个根据学生的不同回答提供不同结局的故事讲述者,拉近了与学生之间的距离,使教师的形象变得更加和蔼可亲。

2
 强调
维训练和研究习惯的养成

   
国际数学大师丘成桐曾经说过这样一段话:数学是做研究,奥数是做题目。获得奥数金奖只能证明考试的能力,而不代表研究的能力,研究的根本是找问题。奥数只训练别人的题目,而不知道去做自己的题目。做研究离不开思维能力的发展,而学生思维能力的发展,需要有一个长期的培养和训练过程。清华少儿数学就是这样一个强调对学生进行长期思维训练,促使其养成各种研究习惯的培训课程。

3
 教材本身
趣横生

   
清华少儿数学的趣味性主要表现在:每个单元都是用一个完整的主题故事贯穿所有的例题和习题;而且故事的选择广泛,学生和故事的主人公一起拜鲁班学艺、寻食神为师、与阿基米德交友、和琼斯博士探宝、变身神探柯南、携手哈里波特、智斗三国孔明、加盟水泊梁山、迷途水木仙境、勇闯数字谜城等。教材中语言生动,互动性强,吸引学生饶有兴趣地参与其中。

4
 广博的文化外延浸润清华思
精髓 

   
国学大师梁启超曾经用自强不息,厚德载物激励清华学生,后来这八个字成为清华校训,对清华广大师生都有着深远的影响,在一定程度上概括了清华师生的精神风貌。所谓厚德载物,是要求清华人具有如大地般博大与宽厚的胸怀,也指以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。在这样的思想指导下,清华少儿数学具有更广博的文化外延,同时又在教育中潜移默化地影响学生,让学生从小树立远大的理想,并愿意为之努力。

 

 

 
 
共 17 条记录<<<12>>>
清华少儿教育南昌分部


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